2017/10/13

MATEMATIKA TPACK (JARDUERA)

Hona hemen bi jarduera matematika lantzeko.

Batetik, ikasgai hau praktikatzeko pentsatu dugun jarduera da taldeka jarri eta buruketak ebaztea, batak bestearen laguntzarekin eta logika elkarbanatuz.

Bestalde, sorrarazteko jarduera interesante bat litzateke haurrei beraien buruketa propioak sortzen jarri eta beraien taldekideei hauek ebazteko eman. Bestalde, egunerokotasunean matematikarekin lotura duten arazoekin aurkitu eta zer egin dezaketen pentsatzea izango litzateke jarduera.

2017/10/12

3LMA-ren AURKEZPENA

Web 2.0, taldekide hauek azaldu duten bezala, IKT-en berrikuntza bat izan da. Hau da, informazioa eta komunikazioan lagundu du, ez soilik erabiltzaileen artean, baina baita teknologia eta zibernauten artean ere.

Ezaugarriak, aipatu moduan, informazioa elkarbanatzeko ahalmentzen dira gehienbat. Gainera, edonork aldatu, gehitu, ezabatu... dezake informazio hori edukiak hobetze aldera. Hala ere, honek duen alde txarra da, edukien fidagarritasuna murriztu egiten da. Hau da, jendea prosumitzailea bihurtu da. Bestalde, etengabe sarean lanean gaudenez, baita ere aipatu dute, seguruak diren webguneetan ibili behar dugula. Azkenik, gauzak online eta web-etan ikus ditzakegu aplikazioen bidez, edozein gailu teknologiko berrietatik.

Amaitzeko, hezitzaileen ikuspegitik begira, hauek nahiz eta jakintza handia ez izan, gauza berriak probatzeko prest egon behar dute, eta teknologiaren jakintza minimo bat izan. Baita ere, arazoen aurrean egoera aurrera eramatera jakin behar du modu lasai batean. Bukatzeko, informazio fidagarria non eta nola topatu jakin behar du gero ikasleei web orri sinesgarrien sarrerak eman ahal izateko.

KONPETENTZIA DIGITALA: KONPETENTZIA ZIBIKO ETA SOZIALA

Konpetentzia honek besteekin komunikatzen eta hitz egiten lagunduko du.
Informazioa bilatu, lortu, bildu eta prozesatzeaz gain ekintza horien bidez konpetentziak habian jarriko dira testuak sortu eta erabiltzeko.

KONPETENTZIA DIGITALA: ARTERAKO KONPETENTZIA

Irudiak eta soinuak direla informazio euskarri, aurkezpenak egiteko, argazkiak ordenagailuan gordetzeko edota mezuak bidali eta jasotzeko konteptentzia da, arte ekoizpenak.

KONPETENTZIA DIGITALA: MATEMATIKARAKO KONPETENTZIA

Matematikarako konpetentzian funtsezkoa da komunikazioa, hau da ideiak koherentziaz eta argitasunez erabiltzea. Matematikak egunerokotasunean agertzen dira, eta eguneroko arazoei aurre egiteko beharrezkoa da. Hortaz ezinbesteako da matematikarako konpetentzia ondo garatua izatea, besteekin komunikazio egokia ahalbidetzeko.

2017/10/10

Konpetentzia digitala: KONPETENTZIA MOTORRA

Konpetentzia motor eta sozioemozionalean funtsezkoa da komunikazioa, emozioak adierazteko adibidez. Hau gorputzaren bitartez ematen da konpetentzia motorrean, eta bakarlanean zien taldelanean egin daiteke.

Gorputz hezkuntzan, proiektuez baliatuta informatikako zein ikus-entzunezko teknologia berriak erabili daitezke jarduera ezberdinak burutu ahal izateko zein arazo ezberdinei soluzioak jartzeko.

Konpetentzia digitala: ZIENTZIARAKO KONPETENTZIA

Zientziak, mundua ulertzen eta azaltzen laguntzen die haurrei zein helduei. Baina, zientzian dauden jakintzak komunikatzen ez badira ez da inoiz gehiago jakingo honi buruz, beraz bakoitzak pentsatzen duena edo ondorioztatzen duena azaldu behar du aurrerapausuak eman ahal izateko. Teknologia berriek edo gailu digitalek informazio hau lortzen lagunduko dute, eta baita komunikazioa behar bezala ematen.

2017/10/09

IKT-n bidez erabilitako jarduera

IKT-n bidez, jarduera ugari egin ditzakegu haurrekin irakasgai desberdinak lantzeko. Adibidez, musika irakasgaia lantzeko aproposa iruditzen zait niri. Izan ere, ordenagailuaren bidez, soinuak, erritmoak, pentagramak, nota desberdinak…landu ditzakegulako.

Ordenagailuan musika ipiniz, arbel dijitalean haurrek, nota, konpasa, klabea, neurria...jarri beharko dituzte, horrela, era praktikoan ikasiko baitituzte pentagramak osatzen eta abesti bateko elementu guztiak entzunez ikasten.

JARDUERA BAT GELAN: IKTekin

IKTen bitartez lana eginez, irakasleak konpetentzia digitalak garatuko ditu eta jarduera honetan ikusiko da kahoot baten bitartez aurrei IKTen balioz ohartarazteko balioko digu. Ariketa hau LHko 4.mailako aurrei zuzendutakoa izango da. Matematika arloa izango da, eta galderak erantzunez ikasiko dute. Galderak zenbaki erromatarrak edo buruz egitekoak izango dira. Ikasgelako ikasle guztiek parte-hartu beharko dute banaka. 

Praktika bat gelan IKTekin

Hemen burutuko dugun jarduerarekin konpetentzia desberdinak landuko ditugu, besteak beste ikasgaia lantzeaz gain IKTko konpetentzia landuko da.

Lehen Hezkuntzako 5.mailako haurrei dago bideratu. Binaka, haur bakoitzak bere herriari buruzko presentazioa bat egingo du. Power pointa erabiltzera bultzatuko da, baina haurrek presentazioa egiteko beste programa bat ezagutu eta erabili dezakete. Presentazioaren helburua gauza desberdinen bidez haien herria ahalik eta ongien ezagutzea izango da, beraz hainbat baliabide desberdin erabiliko dituzte, word, internetetik informazioa atera orri desberdinetatik, argazkiak editatu painten...

LEHEN HEZKUNTZAKO JARDUERAK

LEHEN HEZKUNTZAKO JARDUERAK

Jarduera sinplea da, baina LH 3.mailatik gorako haurrentzat dago zuzendua. Pentsatutako jarduera, euskara ikasgaian oinarrituko da, haurren euskara hobetzeko, idazmena eta ulermena landuz. 

Hasteko haurrek blog-a sortu beharko dute, ondoren gustuko duten zerbaiten inguruan interneten, liburueta edo beraien ezagutzen bidez, testu bat idatzi beharko dute, eta testuari laguntzeko hainbat irudi ezartzeko aukera izango dute. Behin testua blogera igo ondoren, ikasle bakoitzak beste ikasle baten testua irakurriko dute, eta akatsak aurkitu eta zuzentzea izango da ikasleen helburua. 

Behin zuzenketak egindakoan, ikasle bakoitzak egindako zuzenketak niri azaldu eta akatsak egindako ikasleari azalduko dizkiote. Amaieran, ikasle bakoitzak bere testua azaldu beharko du ikaskideen aurrean, labur.

NAIARA IRURETAGOIENA

3. MAILAKO LEHEN HEZKUNTZAKO IKASLEENTZAT JARDUERA

Pentsatutako jarduera, Lehen Hezkuntzako hirugarren mailako ikasleek egingo dutena izango da ingeleseko klasean. Animaliak ikasten ari dira, beraz talde bakoitzari animalia mota bana banatuko zaio (hegaztiak, narrastiak, itsasoko animaliak, ugaztunak...). Hau banatu ostean, talde bakoitzak berari egokitu zaion gaiko ezaugarriak aurkitu beharko ditu, eta sailkapen bakoitzean zein animalia dagoen.

Ondoren, Power Point programa erabiliko dute aurkezpena egin ahal izateko, eta aurkitu duten informazioa bertan ipiniko dute modu ordenatu batean, argazkiak eta bestelako artxiboak itsatsiaz. Gainera, ingeleseko klasean egongo direnez, hitzak itzultzeko web orriez zein hiztegien erabileraz baliatu beharko dute hitzen bat ingelesez nola esaten den ez dakitenean.

IRAKASLEEN KONPETENTZIA DIGITALAK

Kaixo! Ikasgelan ikusi bezala, irakasleek hainbat konpetentzia digital menderatu behar dituzte ahal bezala irakasteko. Nola hala, horien laburpen bat egingo dizuet irakurtzen ikasi eta disfrutatu dezazuten!

Batetik, informazioaren erabilera dago. Gaur egun, edozeinek igo ditzake bere idatziak Internetera, baina ez dira denak fidagarriak izaten, beraz irakasleek jakin behar dute informazio hori filtratu eta egia diotenekin geratzen. Infoxikazioa geroz eta ohikoagoa bihurtzen ari da! Bestalde, ikasleek informazioa bilatzeko hainbat baliabide eman behar dizkie, nola hala, web orriak, artikuluak eta bestelako informazio iturriak.

Bestalde, komunikaziorako ezinbestekoak da gaur egungo mundu digitala. Gurasoekin etengabeko kontaktuan egon daitezke irakasleak, beraiekin hitz egitera joateko, haurrekin arazo bat egon delako edota oharrak bidaltzeko irteera bat dela edota beste edozein berrirekin. Eskolatik kanpoko beste instituzioekin ere kontaktuan jartzeko oso modu erraza da, eta irakasleek honetarako gaitasuna izan behar dute, hau da, beste zentroetako irakasleekin komunikatzeko edota hitzaldi bat ematera datozen pertsonekin hitz egite azkar bat izateko. Irakasleak, beraien artean ere teknologia berriekin errazago eta azkarrago komunikatuko dira.

Hauez gain, edukien sorrera dago. Interneten eta gaur egun ordenadore edo bestelako gailu teknologikoetan milaka programa daude era bateko eta besteko lanak eta edukiak sortzeko (Prezi, Word, Power Point, Coggle, Cmap tools...). Hauek denak irakasleengandik menperatuak egon behar dute, ikasle zein gurasoei eskaini nahi zaien informazioa modu egoki batean aurkeztu ahal izateko. Gainera, badaude gurasoei asko gustatzen zaizkien gauzak, adibidez beraien haurrak irteeretara joaten direnean hau bideoan grabatua egotea, beraz kasu hauetan Youtube edo bideoak editatzeko programak jakin beharko ditugu erabiltzen.

Segurtasuna ahaztu ezin daitekeen alderdi bat da baita ere. Hartu beharreko neurri ezberdinekin topatzen gara zati honetan. Batetik, ordenadorera edo gailura eragin diezaieketen birusak daude sarean, eta hauek ekiditeko hainbat antibirus daude gaur egun, beraz horrelakoak programatzen zein erabiltzen jakin beharko dugu. Bestalde, sarean gure informazio pribatua jartzea arriskutsua izan daiteke, edonor zure informazio hori irakurtzera iritsi daitekeelako, beraz gurasoei arrisku honen abisua eman behar zaie, baita ikasleei ere. Kontuz ibili behar da non jartzen ditugun gure pribatutasunak, dela etxeko helbidea, argazkiak edo mugikorreko zenbakia. Amaitzeko, lanak edo bestelako artxibo eta dokumentuak sarean edo "hodeian" gordetzea segurua dela pentsa dezakegu, ez bazaigu bertatik ezabatuko nahiz eta gailua matxuratu. Baina honek badu bere alde txarra, edozein pertsonak hackeatu dezake gure ordenagailua eta gure dokumentu denak eraman, beraz honekin ere erne ibili behar da.

Bukatzeko, arazoen ebazpena ezinbestekoa da teknologien aurrean. Arazo ezberdinak sortu lekizkiguke egoera ezberdinetan beraz hauen aurrean prest egon behar dugu irakasle bezala. Adibidez, ordenadorea pizten ez bada, edo dokumento bat irekitzen ez bada, honi soluzioa aurkitzea lortu behar du irakasleak. Teknologia berrietara ohitu behar dugu, eta hauek geroz eta gehiago erabiliaz orduan eta gehiago familiarizatuko ditugu gurekin.

IRAKASLEEN PRESTAKUNTZA TEKNOLOGIA LABURTZEN

Ikasgelan ikusi dugun bezala, galdera bati erantzuten saiatu gara denen artean. Ikasgelan arbel digitala erabiliz, “Zer prestakuntza teknologikoa behar du irakasle batek?” galderari erantzuten egon gara, hitz gakoen bitartez. Horregatik oso garrantzitsua da irakasleak prestakuntza egoki bat izan beharko duela konpetentzia digitalari dagokionez.


Irakasleek tresna teknologiko desberdinak erabiltzen dituzte, beraz oso garrantzitsua izango da tresna hauek nola funtzionatzen duten jakitea. Ordenagailuak egunerokotasun batean erabiltzen direnez, oso garrantzitsua da ordenagailuak nola funtzionatzen duen (softwarea) eta zein elementu fisiko edo ukigarri dituen (hardwarea) ezagutzea. Hau da, softwarea ordenagailuaren alde logikoa da eta guk hemen lan egin dezakegu, hala nola, kalkuluak, aurkezpenak egiteko programekin, irudi programekin… Programa hauek informazioa bilatu, erabili, elkarbanatu eta kudeatzeko aukera ematen du.


Gaur egun informazio gehiegi dago. Informazio dena eskuragarri dago, bai fidagarria eta bai fidagarria ez dena. Horregatik irakasleak informazioakin kritikoa izan behar du, ikasleei informazio egokia bilatzen erakusteko, edozeinek manipula dezakeelako interneteko orrialde asko.


Irakasle bat uneoro inguruko pertsonekin komunikatzen da, hala nola, ikasle, irakasle edo ikasleen guraso edo tutoreekin. Horregatik irakasle batek teknologia bidez interakzioan jarduten jakin beharko du, horrela informazioa eta edukiak partekatzeko aukera izango baitu, gmail, whatsapp edo komunitate edo sare desberdinen bitartez...


Lehen esan bezala, interneten informazio ez fidagarria dagoen bezala, orri ez fidagarriak ere badaude. Oso garrantzitsua da jakitea zein diren orrialde seguruak eta baita ere non jartzen dituzten datu pertsonalak, etorkizun batean eragina izan dezakelako.  Orrialde askotan zerbait deskargatu nahi digunean “tranpak” bilatzen dira, askotan birusak direnak. Horregatik antibirus programak instalatzen jakin beharko genuke.


Arazoak ebazteko gaitasuna garrantzitsua da, ordenagailuak arazo teknikoak izaten baditu, arazo tekniko hauek identifikatzen eta konpontzen jakin beharko du. Askotan ordenagailua ez da pizten edo ez du funtzionatzen edo interneten ez du egiten… Irakasleak gai izan beharko du arazo hauei aurre egiteko eta klaseak aurrera jarraitzeko. 


Bukatzeko, esan bezala, teknologiaz inguratuta bizi gara eta nahiz eta batzuetan arazoak eman teknologia oso lagungarria da irakasleen prestakuntzarako. Horregatik lehenik esandako konpetentzia bost ataletan laburbildu daiteke: Informazioa, komunikazioa, edukiak sortzea, segurtasuna eta arazoak ebaztea.
IRAKASLEAREN PRESTAKUNTZA TEKNOLOGIKOAREN GARRANTZIA- LABURPENA

Irakasleek modu batean esanda ezagutzaren puzzlea osatu behar dute. Ezagutza hori urteak aurrera joan ahala aldatu egiten da, beraz, une oro informazio berria barneratu behar dute irakasleek. Klasean azaldu bezala hainbat konpetentzia digital daude.

Lehenengo konpetentziari dagokionez, segurtasunari zuzenduta dago. Internet handia, arriskutsua eta ezezaguna da. Hasteko, antibirusa edukitzearen garrantzia aipatu beharra dago, izan ere, interneten ibiltzen garen guztion helburua ez da bera, eta batzuk, besteen informazioaz baliatzen dira. Azkenik, haurrei argi eta garbi azaldu behar zaie, pribatutasuna zaintzeaz eta ez igotzeko euren informazio zein edozein argazki internetena, izan ere, ondorio gogorrak ekar diezazkiete.

Informazioa da bigarren konpetentzia. Lehen esan bezala, garrantzitsua da haurrak informazio egokia eta fidagarria hautatzen jakitea. Beraz, irakaslearen lana baliabide fidagarriak aurkeztu eta horiek erabiltzen erakustea da.

Azkenengo konpententziari dagokionez, komunikazioaren da. Garrantzitsua irakasle bat inguruko zein urrutikoekin kontaktuan egotea, esaterako, lankideekin, gurasoekin, ikasleekin edota beste entitateekin. Garrantzitsua da komunikazioa eguneratua izatea, izan ere, arazoen aurrean konponbidea bilatzeko baliabide egokia da, eta horrez gain, informazioa eskuratzeko egokia da. Komunikazioa aurrez-aurreko elkarrizketa, email, ohar, whatsapp… bidez gauzatu daiteke.

Ondorioz, esan daiteke konpententzia digitalaka garrantzi eta indar handia hartu duela azken urteotan hezkuntzan. Ikusten denez, garrantzitsua da irakasle batek IKT-aren ezagutza zabala izatea.

2017/10/03

PLE-a eta AMIA

Hemen daukazue eskuragarri nire PLEA-a eta AMIAren analisia!

 

PLE-a eta AMIA

Hemen duzue nire PLE-a eta AMIA-ren analisia!


Nire PLE-a eta Taula

 Kaixo!!
 Hemen uzten dizuet nire AMIA/DAFO eta PLE-a, espero dut gustazea!



AMIA/DAFO- Naiara Iruretagoiena

Kaixo!
Hemen dituzue nire PLEA eta AMIA.


NIRE PLE-A eta AMIA/DAFO


Nire PLE-aren arabera ondorioztatu dudan AMIA da hau

BARNE FAKTOREAK
KANPO FAKTOREAK
AHULEZIAK
INDARGUNEAK
MEHATXUAK
AUKERAK

-Argazkiak editatzea gustuko dut baina ez ditut honetarako programa gehiegi ezagutzen

-Gauzak partekatzeko toki asko ez ditut ezagutzen

-Gauzak online ikusi edo deskargatzea asko kostatzen zait

-Nire datu pribatuekin zein argazkiekin ez dakit zer gertatzen den behin Internetera igo eta gero


-Komunikatzeko tokiak

-Informazioa aurkitzeko eta ikasteko baliabide asko ditut

-Erosketekin lotuta dauden web orri ezberdin asko ezagutzen ditut

-Musika entzuteko tokiak

-Idatzizko dokumentuak egiteko gaitasuna (aurkezpenak, idazlanak, zenbaki taulak…)

-Nire informazioa antolatuta mantentzen dut ordenagailuan


-Birusak nire ordenagailura sartzerakoan ez dakit zer egin behar dudan

-Bideoak zein audioak editatzeko arazoak izango ditut

-Baliteke, benetakoa ez den informazioa benetakotzat hartu eta horrekin lan egitea


-Beste eskoletako irakasleekin komunikatu ahal izango dut

-Egunkariak online ikusteko gaitasuna dudanez, azken berriak jakiteko aukera izango dut